《打招呼》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《打招呼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《打招呼》教案1学习与人“打招呼”是婴幼儿跨出家门进入社会所要学习的第一个“社交礼仪”。让婴幼儿在幼儿园温馨、友善、轻松的氛围中体验如何“打招呼”，获得“打招呼”经验的同时，有利于婴幼儿摆脱分离焦虑，尽快融入集体生活，还能让婴幼儿多开口说话。
一、婴幼儿行为分析
●琦琦走到教室门口，看到教师就连忙把头低下来，然后躲到妈妈身后，教师主动与琦琦打招呼：“琦琦早上好!”琦琦却像没听到一样。妈妈催促琦琦：“快叫老师早呀!”琦琦“哇”的一声大哭了起来。
分析：婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境感到紧张和害怕，即使教师主动又亲切地与婴幼儿打招呼，他们还是会本能地抗拒，拒绝回应，如果家长一再要求，婴幼儿只能以哭来应对。
●“快和老师说早上好!”在妈妈的反复提醒和要求下，多多紧紧拉着妈妈的手臂，轻轻地说了一声：“早。”
分析：有的婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境并不那么抗拒，但内心要真正地接受教师和环境则还需要有一个过程，在家长的提醒和要求下，他们也能勉强予以回应。
●“镭镭，早上好!”镭镭好像没听到，径直往教室里走。
分析：有的婴幼儿对周围的环境变化并不敏感，对周围的人和事 ……此处隐藏15269个字……
2、安静听故事，情境导入。
教师提问：小山羊是怎样与别人打招呼的？
教师总结：小山羊非常的有礼貌，遇到人时会主动打招呼说“早上好！”把好的心情带给别人。
3、“看”动画提问导入：小朋友，我们在路上见到认识的人应该怎样做呢？
4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题
（1）宝宝是怎样向李奶奶打招呼的？
（2）李奶奶为什么夸宝宝？
（3）小朋友你们是怎样与别人打招呼的？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好，妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子，也要学会主动打招呼。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们在路上遇到认识的人要打招呼，在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼，回到家见到保安叔叔也要主动问好，这样大家才会喜欢你！
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《找朋友》
游戏玩法：请几名幼儿上来做邀请者，边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前，儿歌停止，两位好朋友拉拉手、抱一抱。
活动延伸：
（1）带领幼儿唱读儿歌
“见老师 弯弯腰 问候一声老师早
见同学 把手招 露出牙齿有微笑”
（2）在日常生活中，鼓励幼儿主动向别人打招呼；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
