Module 5 unit 1教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的Module 5 unit 1教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Module 5 unit 1教案1
一、语言知识目标：
1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
二、本节内容的地位及关系：
1、本节内容在教材中有较重要的作用，它结合了询问物品What’s this hat ?更重要的是为后学习名词的复数奠定了基础
2、并且所学知识贴近生活，能得到很好地运用语言进行交际。
学情分析
1、本课从变魔术引入，猜物品到猜数量呈现新知。再到贴近生活地的电话号码，时钟来操练新的知。所设计的活动由浅入深、层层递进。始终让学生在活动中兴趣盎然地自主性学习。在体验、探究、合作中自然而然的参与到学习中来。
2、设计了趣味性活动，让学生在真实地活动中自主性学习。活动结合活动结合了小学三年级学生地年龄特点。设计了魔术猜物品、并在上课的过程中才用了分组竞赛等活动来激励学生学习的兴趣，积极参与学习。
3、对one two ...eight单词的听、说、读认知。大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
教学目标
教学目标：
1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
3、情感态度：积极的参与课文提供的各种集体性活动。
教学重点和难点
教学重点和难点：
对one two ...eight单词的听、说、读认知。大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
Module 5 unit 1教案2
教学目标
1、掌握本单元的新词汇。
2、学会分辨可数名词与不可数名词，并会给可数名词加复数形式。
3、some、any的用法。
教学重点
可数名词单数变复数规则
教学流程
一．课前导入
1、用英语写出你所知道的食物和饮料名称，越多越好。
2、在课文中划出新词汇：healthyorange，注出音标和词义，并试着朗读几遍，将不会的'圈出来。
3、语言点导学：在课文中找出含有some、any句子。
观察：
－Have weve got any juice?我们有果汁吗？
－Yes，weve got some juice.We haven’tve got any milk.是的，我们有些果汁。我们没有牛奶。
思考：
1、为什么some、any后的名词有的用了原形，有的加了“-s”？
2、some、any都表示“一些”，看看它们在用法上有什么区别。
3、havegot意为：xxx，变疑问句和否定句时，怎么用
练习：
A、按要求改写下列句子：(略)
B、你能分出下列名词是可数名词还是不可数名词吗？是可数名词的给他们加上复数形式。
apple;beef;carrot;chichen;juice;melon;milk;onion;orange;pork;potato;tomato;water;
C、用some、any填空。(略)
回顾：havegot和Therebe在在用法上有何不同？请分别举一个例子进行说明。
二、交流检查课前准备部分，师生互相探讨，解决问题。
三、听说练习
1、Listen to Activity 4 and check the food and drink they have got.
听后辨别所给的词哪些是可数名词，哪些是不可数名词。并让学生说出可数名词的复数形式加法规则。
2、Listen to Activity 5.
听后两人一组练习下列句型：
－Have you got any……?
－Yes,we’ve got some……..We haven’t got any………
－No,we haven’t any……..We have some…….
3、Listen again and do Activity 6.
4、Work in pairs.Choose six words to ask and say what you’ve got.
注意some、any和have got的用法。
5、同桌练习，用some,any说出你自己的句子，越多越好。
学习成果展示：相互讨论我们所知道的食品和饮料，说出哪些对我们的身体有益，哪些对我们有害。
练习巩固（略）
课后反思：
由于乡镇学校学生底子较低，词汇量少，接受能力差，很难完成所设计的学习任务，得作适当的删减。或把部分内容放到下节学习。
