草原的教案

草原的教案

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的草原的教案，希望能够帮助到大家。

教学要求：

1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。

教学时间：三课时。

一、谈话导

1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。）

2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？（板书：草原（）的早晨）领读。

3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。

4、谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。

二、初读指导

1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。

（牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔）

教材中的另外一幅图上画了些什么呢？

（牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草）

2、学生自读课文。

要求：

……此处隐藏15707个字……p>（二）歌曲再表现

师：篝火晚会马上就要开始了，让我们一起载歌载舞，欢度这美好的时刻吧！

引导学生按照自己的喜好，自由组合并分组，如小骑兵组、筷子组、合唱组、挤奶组等等。

教师扮演主持人，请各小组依次表演节目。

引导组织学生用自己喜欢的方式共同合作来表现歌曲。

请小骑兵组用筷子为歌曲加上引子（，卜骑兵由远而近）和尾声（小骑兵由近到远）

请筷子组用筷子给歌曲伴奏、伴舞。

请挤奶组运用课堂上所学的一些蒙古族舞蹈的简单语汇来为歌曲伴舞。

引子+歌曲（合唱加筷子伴奏）+间奏（筷子舞）+歌曲（合唱加伴奏）+尾声

设计意图：

引导学生在热情的参与和表现之后安静地聆听音乐，追求音乐课堂的动静结合，张弛有度。

利用图谱来帮助学生记忆歌词，集中学生的注意力，提高学生学习积极性。

充分运用体态律动，来帮助学生记忆歌词，同时保持学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

营造人人想，人人做，全面参与的气氛，激发每个学生的学习潜能和创造热情，激活学生思维。

提供舞台，让学生充分展示自己的才能，培养学生的群体意识和合作精神，同时又巩固本堂课所学的知识。

教学环节：

四、拓展教学延伸体验

师生活动：

教师小结，引导学生课后去收集更多的有关蒙古族的音乐舞蹈及风土人情等知识，并把所学的歌曲、舞蹈唱、跳给家人、好朋友听一听、看一看！

设计意图：

弘扬民族音乐，理解多元文化，延续学生的学习热情，鼓励学生利用课余时间去收集学习，拓展学生的知识面，培养学生自主学习和持续学习的意识。