【精选】我是什么教案4篇
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的我是什么教案4篇,希望能够帮助到大家。
我是什么教案 篇1设计理念
“字词”是低年级学习的重点,应该通过不同的方式让学生明了字词的含义,并且慢慢学会运用。
重视学生朗读能力的培养,把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。
从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力,让学生仿写课文中的优美句段,写自己想写的事物,表达自己的感受。
课前准备
1.教师准备:课件(句子;动画:静静的水、流淌的水、奔腾的水,灌溉田地、冲毁房屋。)
2.学生准备:画一张自己心中的水,课前准备好写字卡。
教学流程与设计意图
第一课时
一、画水,交流图画
导语:课前老师布置了一个任务,让小朋友们画自己心中的水,下面就来看看大家画的水是什么样子的。
把画拿到投影前,说一说自己的想法。
设计意图:课前画水,不管画得单调还是复杂,那都是学生心中的想法。在交流的过程中,锻炼孩子的语言表达能力。学完之后,每个学生都应该有更多的想象。
二、猜谜,认识水
1.范读,猜谜。
教师范读课文,学生猜“我是什么”。 ……此处隐藏3246个字……课文,想一想我们是怎样变成汽和云的呢?
1、 读后回答
2、 (出示第一段课文 ):指名读 、老师范读、齐读
3、 师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么衣服来打扮自己呢?
4、 (出示课件):请大家一起来看看我们漂亮的衣服吧!喜欢吗?
谁能读出这种喜欢呢?指名读、分组分句读
阅读第二段:接下来我们还能变成什么?(雨、雹、雪)是啊!我们是怎样从天上下来呢?
1、 谁愿意读读第二自然段。指名三位上台读,评议
2、 还有谁想挑战他吗?指名读
3、 出示第二段填空。
4、 摆一摆:这会儿,我们就有了这么多的变化,谁能根据水的变化过程把这几幅图重新摆一摆吗?
5、 分小组讨论讨论,再指名说。
6、 小结:
阅读第三段:
1、(放音乐):请同学们闭上眼,想一想我们是怎样生活的?
2、读后问:谁来说说,你看到了什么?
3、齐读本段
4、小结:你看,我们水的生活是多么丰富多彩啊,那我们的性格又是怎样的呢?
阅读第四段:
1、 谁来介绍一下自己呢?
2、 理解“温和”和“暴躁”词义。“温和”时我们会帮人们做些什么呢?“暴躁”时呢?
3、 播放课件。
4、 分男女生读“温柔”和“暴躁”的句子。
5、 问:人们为了让我们光做好事,不做坏事,想出了许多办法。你们知道有些什么办法吗?
6、 学生自由交流。
7、 教师小结。
8、 拓展练习:
你们发现生活中水还有哪些变化吗?