《口语交际:长大以后做什么?》教学设计
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《口语交际:长大以后做什么?》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
《口语交际:长大以后做什么?》教学设计1《口语交际:长大以后做什么?》教学设计
亲爱的同学们,大家好。今天我们口语交际的主题是。长大以后做什么?上课前一个班的同学们。作为小记者采访了自己的爸爸妈妈,听见他们的小调查,爸爸妈妈今天采访的对象是我的爸爸。这次采访主要有四个问题,一请问您的工作是什么。我的工作是计算机软件开发二您为什么要做这项工作。因为我读中学的时候,我的班主任老师就非常喜欢计算机,在他的影响下,我对计算机也发生了浓厚的兴趣。三您您喜欢这项工作吗?我非常喜欢这项工作。
计算机的出现改变了人们的生活和工作,从人们的衣食住行到高铁飞机。支付宝等等,人类的生活已经完全被计算机所改变。我从事的行业与国家税收也有相关。计算机技术在税收上的应用使我们国家的经济高速发展,所以我非常热爱我的这份。四请问您是什么部门的软件开发部门,听了您的介绍之后,我想说。我也想成为一名计算机工程师呀,听听下一个同学的。想调查吧,我爸爸是一家公司的销售总监,这项工作是要把爸爸公司生产的产品卖给其他有需要的公司。我感觉爸爸 ……此处隐藏3319个字……句式说。(1分)
5.用自己的句式规范说(1分)
6.声音响亮(2分)
7.有礼貌,昂首挺胸,充分自信(1分)
(三)没达要求的再说一次。
(四)抽小组展评。
五、全班交流,引领提升
(一)导入选读绘本《我的职业梦想》和《大人每天都在做什么》,呈现不同工作场所:剧院、农场、游轮、机场、酒店、医院、百货商店、学校、救援队、建筑工地、火车站、芭蕾舞歌剧院、电影制版厂、杂志社、博物馆、艺术工作室、空间站、健身房、大学、音乐厅、户外……引导孩子说说想去哪个地方工作,然后共读相关页内容等。
(二)孩子一边阅读绘本,一边思考自己想去什么地方工作,做什么工作,为什么。
(三)点名孩子在全班按范式表达与交流。
1.XX同学,长大以后,你想去()做一名()的理想一定会实现的。我想去()做一名,因为()。为了实现梦想,我想()。谢谢大家。
2.其他
(四)按标准互评
1.出示评价标准,说明增加项,明确评分原则
(1)说出了上一位同学想做什么。(1分)
(2)接说出自己长大以后想去哪里工作(1分)
(3)说出自己想做什么工作(2分)
(4)说出自己长大做为什么想做什么(2分)
(5)用规范句式说。(1分)
(6)用自己的句式规范说(1分)
(7)声音响亮(1分)
(8)有礼貌,昂首挺胸,充分自信(1分)
2.自主思考,尝试表达
3.点名表达,互评
4.自主修改,说给同桌听
六、课堂小结,拓展提升