《我是好孩子》教学设计(精选5篇)
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的《我是好孩子》教学设计(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《我是好孩子》教学设计1活动设计背景
因幼儿小,多数家长过分的宠爱孩子,使孩子们过分的依赖父母,像穿袜子,扣扣子,吃饭这样的小事也得父母代办,为了激发自己做事的积极性,培养学生的独立生活能力,特设计此活动。
活动目标
1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学习词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”
3、学会自己扣扣子,穿鞋。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“我是好孩子,自己……”
难点:学会自己扣扣子和穿鞋
活动准备
地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)
人物:小不点,(请大班小朋友扮演)
< ……此处隐藏3647个字……让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。二、议
1、让学生运用语言复述故事,从语言的角度体验和表现故事情节。
2、小组议论:我们要学习司马光什么?
得出:应学习司马光冷静、机智、勇敢的。
三、听
播放《司马光砸缸》,回答:
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、寻
1、复习已认识的四种打击乐器:三角铁、沐浴、响板、蛙筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。
3、感受声音,寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论:乐曲在什么地方应该用什么音效?
引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征,寻找不同音效效果的打击乐器,以表现不同的音乐形象。
五、配
1、教师按故事情节的发展,把顺序展示在黑板上:
(1)、司马光;
(2)、小朋友在院中捉迷藏;
(3)、“扑通”,一个小孩掉进大水缸;
(4)、怎么办?怎么办?
(5)、司马光机智地搬起石头,用力地砸向水缸;
(6)、砸破了缸,溺水的小孩得救了;
(7)、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。
3、讨论配音。
4、按配音演奏。
六、演
即兴创作表演,参与为故事配音响效果的实践过程。
七、想
1、讨论:如果遇到意外,你会怎么做?
2、改变故事情节,拓展学生解决意外的思维。
结束语:鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。