教学设计方案

时间:2023-07-13 10:44:45
精选教学设计方案模板合集八篇

精选教学设计方案模板合集八篇

为了确保事情或工作得以顺利进行,我们需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的教学设计方案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

【教学过程】

一、猜题中揣意

1.填空:(板书“风筝”,齐读)说说有些什么样的风筝?(自由的、漂亮的、栩栩如生的)

2.猜题:(把课题补充完整)课题给予的是“理想”一词,请大家猜测一下,课文会赋予风筝什么含义呢?

【设计意图】题目往往是一篇文章的眼,而又常常被学生忽略,猜一猜,揣摩一下,可感知题目的精心,也为学文作好铺垫。学生在习作上的通病是不会精心取题,不懂得含蓄地将题目与文章的主题融合,所以平时的阅读教学应充分关注这一点,适时利用教材的优势顺势引导。

二、浏览中明构

1.自由读文。把课文读通、读顺。再看看内容与我们的猜测相同吗?

2.明确内容。文章是写什么的?(写人)写人的文章却以物为题,以前也学过这样的课文,有什么特点?(物与人之间一定有着密不可分的关系)

3.浏览课文。写人的文章一般通过事来表现,文章写了哪几件事?

⑴概括事例:笑谈腿疾;板书;放风筝。

⑵归纳分段:前两件事可归在一起,同为刘老师的“工作”部分,“放风筝”为他的“生活”部分。(对应段落分段)作者在选材的时候 ……此处隐藏24786个字……的,是圆形的,

两个面一样大 只能朝一定的方向滚动

球: 没有平面 任意滚动

(教师跟随孩子们的发现课件展示其特征)

找出圆柱、球的相同与不同。

【过程评价】让学生经历观察、操作、合作探究的过程,通过交流汇报,让学生区别不同形状物体的不同特征,初步建立各类物体的表象,符合学生爱说爱动好胜的特点,让学生参与了知识面的形成过程,在玩中学习了数学,体会到数学的乐趣和数学的价值。

四、抽象图形,认识特征

课件出示

1、猜一猜,并说一下你是怎样猜到的?

2、引导辨认,区分实物和图形。课件出示图,学生找生活中的实物立体图形。

3、数一数,机器人图由哪些立体图形拼成,各用了几个图形?

【过程评价】学生初步认识了各种立体图形的特征后,适时引导学生从实物中抽象图形,有利于学生理解形状的本质,特征,通过引导学生辨认图形和实物,帮助学生建立初步的空间观念。引导学生寻找生活中的立体图形,沟通数学知识与现实生活的联系。

五、全课总结,情知共融

小朋友们,这节课你学到了什么?怎样的学习的?

六、作业布置

七、板书设计

认识图形(一)

有六个平平的长长方方的面

上下

长方体 对面相等

左右

前后

有的面大,有的面小

有六个平平的正正方方的面

每个面都一样大

正方体

有两个平平的圆形的面

上下一样大

圆柱 能沿一定的方向滚动

没有平面

能任意滚动

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