《秋天》第一课时教学设计
作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《秋天》第一课时教学设计,希望能够帮助到大家。
《秋天》第一课时教学设计1【教学目标】
1、会认8个生字,会写12个生字。读准多音字“扇”的读音,正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
【教学重难点】
一、谈话激趣导入新课
1、有个字同学们都会读、会写,但不一定了解它。你信不信?这个字就是──(课件出示雨字)(生齐读)。
2、“雨”很奇特,不同的季节,有不同的特点(边说边出示四季的雨景)请看,这四幅图各是哪个季节的雨景?连一连。齐读。
3、今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。
二、初读课文
1、想了解神秘的秋雨吗?翻开课本42页,用自己习惯的方式读一读课文,请注意:把字音读准确,句子读通顺,特别要注意生字中有许多轻声词。
2、谁愿意当小老师带大家读一读?
3、刚才读课文时,你觉得哪个句子比较难读,来给大家提 ……此处隐藏17271个字……我们认识新的生字。在“叶”字里口变小了,就成了偏旁“口字旁”。
5.猜猜看这是什么字?(出示篆书片),古代的片字就像劈开的木片,人们用它来形容平而薄的东西。(出示图片)“一片叶子”,课文中用的是?“一片片叶子”,这两者有什么不同?(出示图片)一片片是告诉我们有许多叶子飘落下来(贴:“落”),中国的语言文字多奇妙啊!重叠了一个字,表示的数量就不一样了。我们来玩一个叠词的“变身”游戏吧!
一片(一片片)一朵(一朵朵)一朵菊花(一朵朵菊花)一群人(一群群人)
6.借助停顿符号,读好第一自然段。
天气|凉了,树叶|黄了,一片片叶子|从树上|落下来。
(1)老师给第一自然段加上了几根魔法棒,看到魔法棒,我们就要稍微停一停,这样朗读句子更好听,自己试试吧!(指名读、范读、齐读)
(2)出示填空:天气(),树叶(),一片片叶子()。
这样的句子,你还会读吗?
(3)借助图片背诵第一自然段
课中操(秋风吹,树叶摇,红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶)
5、书写练习,反馈评价
写一写“了”和“子”字,比一比,你发现了什么?认识新笔画——横撇,了字的横撇要短一些,请你仔细观察“了”的笔画及位置,写的时候要注意什么?范写:从左到右,起笔时稍重,转折顿笔,轻轻往左下方撇,第二笔是弯钩,要沿着竖中线写,稍微弯一些,请你在书上描两个写一个。学会了“了”“子”就容易多了,哪位小老师来讲一讲“子”这个字。评一评
六、课后作业
秋天的到来给大自然带来了很多变化,你还发现了哪些变化呢?用你的小手画一画秋天,说一说秋天吧!下节课我们来分享。