教学设计方案

时间:2023-07-13 10:45:22
有关教学设计方案模板合集5篇

有关教学设计方案模板合集5篇

为了确保事情或工作有序有力开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案7篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

[教学设计A]

创意说明:本文因其独特的句式特点而极具音乐美,同时还有丰富的画面美,以及充塞于全文的力量美。本设计旨在通过不同层次的朗读指导,让学生感受文章之美,并掌握基本的朗读方法。

教学步骤 :

一、齐读、正音

1.首先不作任何提示,让学生齐读全文。

2.纠正学生误读的字音。

二、读出音乐美

1.学生自我评议刚才齐读课文时所存在的问题。

2.播放课文的配乐朗诵带。要求学生带着刚才评议的问题去听,并根据录音在文中作一些标记,如节奏、重音等。

3.对比评议:将自己的朗诵与录音带中的朗诵进行比较,发现他人长处。

朗读指导:朗读最基本的要求是读准字音,接下来就是要读准节奏。要读准节奏,必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿,还要分析课文的句式特点:本文以短句为主,因而节奏较快:读准节奏以后还要注意语音的轻重,这样才会产生抑扬顿挫的效果。

4.分节朗读,学习重点:节奏、重音。

5.齐读全文,注意音准、节奏、重音。

6.跟读:跟录音带 ……此处隐藏6960个字……这样写有什么好处?(先复习以前学过的说明方法。)

3、哪些词句写得特别好?为什么?(词语用“△”标出来,句子用“ ”划出来。)

⑴ 小组合作学习,选择最感兴趣的一个部分进行讨论、研究。

⑵ 汇报。

四、交流搜集到的材料,加深对鲸的认识

1、通过刚才的学习,大家都知道,鲸分为两大类──须鲸和齿鲸,请同学们把老师课前布置大家搜集有关鲸的资料拿出来,跟你们的小组成员互相交流:

你通过搜集的资料,还知道了课文里没有介绍的哪些关于鲸的知识?以某一种类的鲸(如白鲸、虎鲸)的口吻作一个自我介绍。

2、出示“蓝鲸的自述”作例子,让学生知道自我介绍该用第一人称。

3、小组互相交流:

个别小组选派代表上台汇报。

4、汇报后总结:

看来同学们对鲸已经有了更深刻的了解,都成了研究鲸的专家了。

五、总结全文

1、同学们,通过今天的学习,你能说说你有什么收获吗?

(鲸不是鱼,是哺乳动物;它们是世界上最大的动物;它们是怎样进化的;分两大类,80余种;通过搜集资料,丰富见识,拓宽视野;说明方法及好处……)

2、自然界还有许许多多奇妙的事物等着我们去研究、去发现,希望同学们留心观察,积极去探讨,做一个生活中的有心人吧!

六、布置作业

根据自己的兴趣,请选择下面其中一个作业来完成:

1、继续搜集、研究鲸的有关资料,了解鲸更多的知识。

2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

3、以《我不是鱼》为题写一篇短文。

4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

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