《滥竽充数》教学设计

时间:2023-07-13 10:45:43
《滥竽充数》教学设计

《滥竽充数》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《滥竽充数》教学设计,希望对大家有所帮助。

《滥竽充数》教学设计1

教学目标:

1、正确理解《滥竽充数》这个成语故事的内容。

2、懂得《滥竽充数》的寓意,学会做人。

教学过程:

一、揭示课题

导入:同学们,你能说几个喜欢的成语吗?(学生交流)成语是我们中华民族的灿烂文化。简单的几个字浓缩了深刻的道理,其中一些成语还有着有趣的故事。今天我们就来学习一个成语故事《滥竽充数》,让我们一起来读一读课题。

二、概括文章主要内容,理解成语

1、师:接下来,请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,并简单说说这个成语故事的主要内容。

2、解释成语。(课件随机出示)

三、阅读填表,理解寓意

1、师:老师请在座的同学当一回小研究员,自己来寻找故事背后隐藏的深刻道理。(以小组自学课文展开讨论)

齐宣王喜欢怎样吹竽?

齐湣王喜欢怎样吹竽?

不同喜好

结果

说明了什么

道理?

2、学生讨论填表。

3、学生反馈。

4、南郭先生就是钻这个空子来 ……此处隐藏23327个字……回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的问题:

南郭先生是怎样混进乐队里吹竽充数,而又不被发现?

3、讨论问题,理解课文。

⑴讨论交流:每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。

⑵讨论交流:战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。

⑶小结南郭先生滥竽充数成功的原因:

①宣王喜欢讲排场,三百人一齐吹竽。

②南郭先生很会弄虚作假,钻人家的空子。

过渡:南郭先生这样弄虚作假,滥竽充数,能够长远的呆在乐队里吗?让我们再来看一段动画片。

4、动画片看完了,让我们再回到课本中找一找:后来,南郭先生为什么偷偷地逃走了?(齐湣王喜欢听人一个一个地吹。)

5、请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动,四人小组进行交流。

南郭先生见此情景,他想:XXXXXXXXXXXX。

于是他XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

6、小结南郭先生滥竽充数失败的原因:

①齐湣王喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。

②南郭先生本来就不会吹竽。

四、理解寓意。

同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外,读完这个故事后你懂得了什么道理呢?(从南郭先生和齐宣王两个人物的不同角度理解。)

五、成语运用。

这则寓言流传了两千多年,这个成语也被人们广为运用。运用至今,意思也比当时有所发展。我们来看看现在是怎样用的。

六、课后延伸。

南郭先生逃走以后的故事?

《《滥竽充数》教学设计.doc》
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