一年级语文园地八教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家收集的一年级语文园地八教学设计,希望对大家有所帮助。
一年级语文园地八教学设计1【学习目标】
1、了解“合一合”的识字方法,会用这种方法自学生字。
2、能够区分形近字和同音字;能把短文读正确,了解意思。
3、能根据情境想出解决问题的好办法。
4、在口语交际活动中,能清楚讲解自己的设计,评议出谁的设计好。
【课前准备】
结合《兰兰过桥》的学习,自己设计“未来的桥”。
第一课时
〖我的发现〗
1、自读韵文,发现规律。
2、引导学生归纳小结。
如:“千”与“口”合在一起就是“舌”;
“土”与“里”合在一起就是“埋”;
3、生识记生字:甘、埋、闯、掰、跌。
4、师检查识字情况。
5、鼓励学生用这种方法识记汉字。
如:(明)日月齐照,大放光明。
(泪)眼睛流水,泪水汪汪。
〖日积月累〗
1、找找每组字的异同点。(音、形、意)
2、选字填空,填完后读一读。
3、拓展练习。
声生 ……此处隐藏6165个字……借助填空帮助学生了解故事内容:小熊一家发生了什么事呢?
出示课件30:
教师引导思考:为什么熊爸爸一次又一次没有砍树呢?
预设1:熊爸爸不想砍树。
预设2:砍树是不对的。
预设3:我们要保护大树。
4.教师引导学生感悟:通过这个小故事你明白了什么道理?
出示课件31:
预设1:我们要爱护坏境。
预设2:我们不能太自私了,不能只想着自己。
预设3:我们也要多为别人着想,大家才能喜欢自己。
5.教师小结:森林里的动物都感激小熊一家,给它们送来好多鲜花和果实。这个故事告诉我们要与自然和谐相处,要爱护树木、保护环境。
(设计意图:《语文课程标准》指出:阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的学生虽有些小,但是可以结合自己的生活经验来交流和表达,应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言,在交流中感悟内容,在交流中明白道理。)
三、课后作业,延展阅读
1.搜集关于描写动物的古诗,如《咏鹅》《蜂》等并背诵。
2.回家给自己的家人读一读这个小故事,并把你学到的内容讲给大人听。
【教学反思】
兴趣是最好的老师。为了减少《语文园地》内容带给学生的枯燥感,教给学生多种识字的学习方法,我设计了“光头强带领大家参加动物王国运动会”的一系列情境,通过举例归纳和拓展,来帮助学生掌握识字方法,将语文学习与自己的实际生活紧密联系,而且课件动画里的人物是学生熟悉并喜欢的。因此,以动画人物为主体的情境,将学生的注意力全部集中在观察、倾听和思考上,学习更加生动、有趣,很好地提升了学习效果。