《空山鸟语》教学设计
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的《空山鸟语》教学设计,欢迎大家分享。
《空山鸟语》教学设计1教学目标
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
3.培养学生热爱大自然,热爱生活,去追求自由、快乐的幸福生活。
4.认识4个字。
教学重点
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
教学难点
理解作者抒发的思乡之情。
教学准备
卡片
教学流程
一、导入:
同学们,今天我们学习《空山鸟语》,板书课题。
二、初读课文,整体感知。
学生自己自由朗读,要求读准字音,读通句子并勾画出自己不懂的词语。
三、品读课文,合作探究。
温馨提示:
1、作者描写了山上哪些风景,这些风景是怎样写出来的?
2、模仿课文中描写山上风景的句子,自己创造几个句子,说给同桌听。
3、作者喜欢到山上来,尤其是喜欢到山上来听鸟叫,且在课文第一段就热情的宣告,思考这样写有什么作用?
4、请学生读出这段中给你印象 ……此处隐藏2017个字……
感情朗诵你最喜欢的段落
背诵你最喜欢的段落。
写一篇保护动物的倡议书。
《空山鸟语》教学设计5一、组织教学
二、复习歌曲《顽皮的杜鹃》
三、聆听《空山鸟语》
1.聆听乐曲导入
设问:你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗?乐曲让你联想到什么景色?
2.在学生的回答中引同曲名并板书:空山鸟语
3.复听乐曲:引导学生感受音乐的速度、音高、力度及情绪,并展开想象。重点围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论:
(1)聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段,这一段音乐速度怎样?音高和力度有什么变化?让你想到了什么?
(2)聆听第一段音乐,提问:这一段音乐速度有什么变化?节奏怎样的?音乐情绪有什么变化?
(3)聆听后面几段音乐,要求学生仔细听,提问:这几段音乐让你联想到了什么?你有没有又听到“空谷回声”?还听到了什么?听到乐曲中出现模拟鸟鸣的音乐时,举手示意。
(4)让学生用模拟演奏的动作跟着音乐表演。
4.再次复听全曲,展开想象,交流听音乐的感受。
5.出示图片,简要介绍作曲家刘天华。
四、编创与活动:听辨“57”两音,填入括号中。
1.在学生基本上掌握了“567”三音的音高关系密切后,就可以做些练习册,以巩固“57”的音高听觉。
2.该曲调全曲是:
553153222725
555531232222725
3.填完后,要求学生跟琴唱准全曲。这既是加强识谱的训练,又是听辨的校对。
五、板书设计
空山鸟语