《航天飞机》第二课时教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的《航天飞机》第二课时教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《航天飞机》第二课时教学设计1教学目标:
1、凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视眼,以“航天飞机“相关知识,学习小组合作出板报,做到读写结合。
教学重、难点:通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。
有感情地朗读课文。
教学过程:
一、导入
1、师生共同板书课题
2、问:通过初读课文,给你留下最深印象的是什么?你是从课文哪个自然段感受到的?
3、过渡:请小朋友打开书本,用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节,一会儿用:航天飞机。说说你从那些词句中感受到的?
二、细读课文
1、学生按要求自由朗读2、3自然段。
2、自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的?
3、教师相机点击字词,指导朗读。
(1)外形庞然 ……此处隐藏2886个字……
2、再读三、四自然段,根据对话前的提示语来练读。
3、银色飞机为什么高兴呢?
(1)谁,怎么样呢?
(2)银色飞机为什么高兴呢?用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。
(3)练读:“那朋友……而感到高兴。”
(4)总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。
① 读,写心情的句子。
② 找,有这种性情的原因是( )。
③ 说:( )为( )而( )。
④ 读:有感情地朗读。
4、按上面的学习方法,学习描写银色飞机“羡慕”的句子。
(1)羡慕的原因是什么?
(2)( )为( )而( )。
(3)朗读。
5、按上面的学习方法,自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。
6、检查自学情况。
7、航天飞机能回来吗?哪一小节告诉我们?(第七小节,读第七小节)
师:第二次见面后,银色飞机与航天飞机又进行对话。
(四)学习第二次见面的对话。
1、练说银色飞机的话,要求读出惊喜的语气。
2、练说航天飞机的对话,要求读出自豪的语气。
3、朗读7-10小节。(分角色朗读)
四、学习了这节课,你知道了航天飞机有什么特点?(板书:特点)
同学们学了这篇课文,学到了不少知识,高兴吗?
能用“( )为( )而( )”来说说吗?
五、总结谈话
宇宙空间是一个高深、莫测的空间,你愿意作为一个航天战线的工作者吗?
谁能用“( )为( )而( )”来说说吗?