三年级语文《荷花》教学设计

时间:2024-04-10 16:47:12
三年级语文《荷花》教学设计7篇

三年级语文《荷花》教学设计7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的三年级语文《荷花》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  三年级语文《荷花》教学设计 篇1

【目标导航】

1、会认3个生字,会写出12个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。

3、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。

【实践支点】

一、我能在加粗字正确的读音下画“ ”

挨挨(āi ái)挤挤 仿佛(fú fó)

了(le liǎo)不起 花骨(gǔ gū)朵儿

二、读句子,先填空后造句

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把________比作________。反过来,用________比喻________。

我也会用“像”造这样的句子:________________________________。

三、我能按课文内容填空

1、白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的( )展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿( )展开了,露出( )黄色的小莲蓬。有的( )花骨朵儿,看起来( )得马上要( )似的。

……此处隐藏14262个字……读第三段)

三、教学第四自然段

过渡:老师从你们的朗读中感受到了,你们也被荷花陶醉了,你们就像那一朵朵美

丽的荷花一样,绽放自己的美丽的笑脸,你们想把自己也变成一朵荷花吗?(愿意!)(板书:想 变)

1、请闭上眼睛,让我们静静地在荷花池中欣赏,你会看到了什么?听到了什么?(师范读第四段的内容,学生闭眼静听。)

2、可爱的荷花仙子们,睁开眼吧!把你看到的、或听到的、想到的跟大家交流吧,看谁说得最丰富、最奇妙?

3、如此优美的环境真让人如痴如醉。老师也变成了一朵美丽动人的荷花了,你看,蜻蜓、小鱼、等等的小动物都被我吸引来了,你们都想告诉我什么啊?蜻蜓,你好,很高兴见到你。(对话)小鱼、还有小鸟等等的小动物呢?哗,这么多的小动物都来了,这样吧,在小组里分配角色,对对话吧,注意礼貌用语啊。(小组合作)小组汇报评价

4、荷花仙子的魅力可真大啊。我怎么才记起跟作者一样自己并不是荷花,我是在看荷花啊。

四、总结全文,抒情表达

作者用生动的语言,将他闻到的、看到的、想到的写了出来,把我们带入一个美妙的世界,走进一幅活的画(板书:活的画)。让我们看到荷花它不仅外表美,内在也很美,怪不得我国宋代的理学开山祖师周敦颐这样赞道:荷花(出示) “出污泥而不染,濯清莲而不妖”。那么纯洁,那么努力向上,让我们热爱荷花,热爱自然,热爱生活好吗?

五、作业布置

1、写一写:写一写自己喜欢的一种花。

2、背一背:这篇课文写得很美,把喜欢的部分背下来。

六、板书设计 闻 香

叶:多 绿 大 圆 荷花 看 活的画 花:才开 全开 将开 想 变

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