《一双手》教学设计

时间:2024-04-11 05:38:24
《一双手》教学设计

《一双手》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《一双手》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  《一双手》教学设计 篇1

教学要求

1.引导学生通过学习课文感受到,在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后,是这位林业工人植树造林,绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。

2.继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑,自主阅读的能力。

3.引导学生初步感悟,数字说明的好处。

4.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点:

继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑,自主阅读的能力。

教学准备:

教学课件

教学过程

一、课前谈话

欣赏学生仿照《我们的手》创作的小诗。

二、导入

1.板书课题。

2.回顾初读课文中的问题。

(1)这是谁的“一双手”?

(2)张迎善是谁?

三、新课教学

1.学生自主质疑:

(1)提出问题。

(2)梳理问题。

2.结合学生问题进一步阅读课文。

(1)这双手什么样?

自主 ……此处隐藏20077个字……p>五、教学设计

以体现学生的主体地位为目的,根据介休市提出的“八字四环节”教学模式,“自学”这个环节让学生充分感知“手”,充分感知张迎善这个淳朴的林业工人。在“合作”这个环节,让同学们积极合作,畅所欲言让他们思维的火花能得到智慧的碰撞体会自己学习的乐趣。“解疑”这个环节让学生们勇于质疑,可以提出自己自己不懂得问题,也可以就本文提出有创意的建议,激发学生的求意思为和创新能力。

六、教学准备

多媒体课件

七、教学过程

1.激情导入

同学们,我们学过不少写人的文章,而写人的文章要写得成功,势必要把人物写得成功,那么写人的一般方法有哪些呢?……

大家提到了朱自清写的《背影》,这篇文章就是抓住“背影“主要特征刻画出了一位年过半百、任劳任怨、爱子心切的父亲的形象,我们再学习一篇抓住主要特征刻画人物形象的文章《一双手》。

2.自学

(1)用自己喜欢的方式读文章看作者从哪些角度写手的,写了手的什么特征,用动词填空

------手-------手-------手-----手------手。

(2)同学们读原文作者看到的是一双什么样的手?

3.合作

细读课文,从字里行间你读出了什么,赏析优美语句做分析,对体现人物形象有何作用?能看到张迎善是怎么样一个林业工人?

正是通过张迎善的一双手我们看到了林业工人无私奉献的精神,以及无数像他那样普普通通任劳任怨的劳动者,那么本文给你写作上的启示是什么呢,合作交流畅所欲言。

4、解疑

在读本文,看看还有什么地方不懂,如果没有,看看这篇文章有什么不恰当,需要改进。

《《一双手》教学设计.doc》
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