斑羚飞渡教学设计
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的斑羚飞渡教学设计，希望对大家有所帮助。
斑羚飞渡教学设计1教学目的：
1、认知能力目标：训练整体把握课文能力和口头表达能力；
2、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。
教学重点：
1、通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
2、通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。
教学难点：通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。
教学时间：一课时
教学方法：自主、合作、探究
教学过程：
一、导入
师：同学们，课前老师想给大家讲一个故事，大家想不想听？
生：想听。
师：好的，不过老师有一要求，请同学们的思路一定要跟着老师走，好不好？
生：好的。
师：这时发生在在西藏地区的故事，一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突 ……此处隐藏19908个字……跃--跳--猛蹬--再跳--落--生
3、学生演示
4、动画播放
5、这是一副什么样的画面？（请用几个词语概括，并具体说明）
震撼人心悲壮
明确：
①斑翔飞渡的情景，是一幅震撼人心的画面。
②“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了座桥，那是一座用死亡桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。没有一只老斑羚为自己调换位置，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。
③“坦然面对死亡，为的是群体的衍生，这是一种至高至上的境界。井然的秩序，坦然无私的等待，更令人叹息不已，肃然起敬。
④“我没有想到……”这的确是始料不及的，不能不令我们这些万物灵长的人类感叹不已，赞叹不已。从“竟然”“从容”“心甘情愿”等词语中，我们不难发出作者浓郁的溢美敬重的情感的流露。
6、从斑羚飞渡的事件中，我们深切的感受到动物身上的哪些品质？
①牺牲精神奉献精神
②智慧团队精神集体责任感
③大无畏从容镇定
④对尊严和生存权利的渴求
7、齐读第九段，再次感受悲怆
四、拓展延伸
诀别时刻，你认为老斑羚会对小斑羚说些什么呢？请你试着走进斑羚的内心世界，说说它们的心里话（老斑羚和小斑羚的话）
五、总结
同学们，大家用一颗善良的心感悟了羚羊的内心世界，大家用坚定的语言表达了羚羊的心声，如果人类能经常和动物进行心灵换位，如果人类能设身处地的为动物们着想，那世界将会减少多少杀戮和血腥啊！
六、作业布置
给狩猎队队长写一封信，看你能不能让他主动放下屠刀。
