跳水教学设计

时间:2024-05-26 16:47:10
跳水教学设计范文(通用8篇)

跳水教学设计范文(通用8篇)

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的跳水教学设计范文(通用8篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  跳水教学设计1

【教学目标】

1、理解课文内容,学习船长情急中果断处理理问题的思维方法;

2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容;

3、学习本科生字、新词,联系用“模仿”、“风平浪静”造句;

4、感情朗读课文。

【教学重点】

抓住船上人与猴子的联系,理解课文内容。

【教学难点】

体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系。

【教学准备】

自制幻灯片鹏博士教育软件。

【教学难点】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入新课

1、从《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学习课文懂得了什么道理?

2、今天我们来学习《跳水》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系?

二、检查预习

1、检查生字读音微机出示生字──开火车读

2、指名分段朗读课文

3、提问:跳水这篇课文的作者是谁?主要写了 ……此处隐藏17842个字……p>

哈哈大笑

放肆、摘、爬

笑得很开心

水手

猴子

孩子

观察表格内容,你有什么发现?体会在水手越来越放肆的笑声中,猴子越来越放肆,孩子越来越生气,最终使自己落入危险的境地。感受作者是通过水手的三次笑推动了故事的情节发展。

3.出示插图,体会危险。

看图想象,你有什么感受?让你想到了哪些词?文中没用“命悬一线、生死攸关”这些表示危险的词,作者是怎么把这种危险写出来的?

(1)关注文中水手和孩子的表现。

甲板上的水手全都吓呆了。有个人吓得大叫了一声。

他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。两条腿不由得发起抖来。

(2)关注表达,体会孩子身陷绝境。

重点感受作者使用关联词的方法,体会关联词的作用。读好这两句话。

相机板书:追猴遇险 只要……就……

即使……也……

4.有什么好办法让孩子脱险呢?故事的结果如何?

相机板书:跳水获救

5.回顾全文:想一想故事的起因、经过和结果,把下面的内容补充完整。

水手拿猴子取乐——( )——( )——( )

这节课我们学习了故事的起因和发展部分,故事的高潮和结果下节课继续学习。

四、课文续航,体会思维

课后继续研读课文,思考:

在危急时刻,船长是怎么想的?把他的思维过程写下来。

板书设计:

跳水

拿猴取乐

只要……就……

追猴遇险

即使……也……

跳水获救

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