丑菊群文阅读教学设计

时间:2024-05-26 20:30:13
丑菊群文阅读教学设计模板(通用5篇)

丑菊群文阅读教学设计模板(通用5篇)

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编精心整理的丑菊群文阅读教学设计模板(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  丑菊群文阅读教学设计1

教材说明:

本篇略读课文是一篇寓理于物的文章。作者通过对丑菊形态和习性的描写,告诉人们,“丑菊非但不丑,而且非常美丽、可爱”,从而说明在人间事物中,有不少东西往往名与实并不相符:有的名字虽丑,却有着真善美的内在;有的名字虽美,却徒有虚名、有名无实。做人也是如此,“名可以丑,但是一定要美”。

课文围绕丑菊,先写种丑菊、盼开花;再写丑菊打苞、开花,作者赏丑菊;最后写议丑菊。内容的安排条理清晰,主次分明,重点写赏丑菊,写了丑菊开花时颜色和形态的特点。议丑菊部分则揭示了丑菊的品格特征,凸显了课文的思想内容。在表达上,这篇课文除了具有与《落花生》相同的寓理于物、主次分明的特点外,还有一个明显的特色——作者对丑菊的情感贯穿全文::先是盼开花,花不开始“我气得真想把它拔了”;接着,丑菊打苞“我高兴极了”;而后满心喜悦地“欣赏”丑菊与众不同之美;最后为有人给丑菊取了这样的“恶名”而忿忿不平,“觉得那人太不公平了”。随着作者对丑菊先抑后扬的感情变化,课文的主旨也逐步明朗。课文主次分明。作者 ……此处隐藏3697个字……>5、质疑问难。

(1)“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思?

(2)为什么说“名可以丑,但是一定要美”?

三、细读课文,探究解疑

1、自读感悟。

2、组内研讨,教师巡视指导。

3、班上汇报交流。

(1)感悟丑菊的外形美。

(画出描写丑菊外形的语句:颜x美、形状美,娇小美丽。让同学们根据描写的样子画出丑菊的样子来。画完之后上台展示。)

(2)感情朗读这一自然段,注意读出对丑菊的喜爱之情。

(3)感悟丑菊开花时的特点美。

(4)感悟结尾句的深刻含义

名:指姓名或外表。

实:指事物的本质或内在的特征。

(“名可以丑,但实一定要美”,这句既是对丑菊的评价,也告诉人们,不管你的名字或外表如何,但内在的品质一定要美,不要华而不实。)

(5)练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解,说说你受的启发。

(6)感情朗读这一自然段。

四、总结:说说在写法上,你从这篇课文学到了什么?

五、延伸拓展

1、学了本课后,你有何感受,说一说。

(从知识上、思想上、写法上等方面谈)

六、课后练笔

用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。

板书设计

18、丑菊

颜x:绿绿xx黄xxx

金黄

外形美

大小:绿豆xx黄豆xx铜钱

美丽

可爱

特点美:夜晚合拢、白天张开、迎着太阳

(名可以丑,但实一定要美)

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