教学设计方案

时间:2023-07-13 10:56:36
实用的教学设计方案模板集合九篇

实用的教学设计方案模板集合九篇

为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要预先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定呢?下面是小编收集整理的教学设计方案9篇,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

第一课时

教学要求:

理解课文内容,了解科学家假想黄河象化石来历的依据,培养逻辑思维能力和探索科学知识的兴趣。

理清课文叙述顺序,理解各段间的内在联系,体会科学家推理的条理和严密。

练习创造性地复述课文。

教学重点:

科学家假想黄河象化石来历的内容及其假想的依据。

板书设计

骨骼化石

高大

完整

失足

10黄河象

假想来历

陷入

化石

斜插

发掘化石

脚踏

教学过程:

出示挂图,导入新课。

这是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具大象的骨架。这具大象骨架,全部是由骨骼化石安装起来的。(板书:骨骼化石)你们知道“骨骼化石”是什么吗?它是古代生物的骨骼埋在地底下变成像石头一样的东西。这种象曾经生活在黄河流域,所以叫它们黄河象。

今天我们就学习课文《黄河象》。

检查预习

这具大象化石是在什么时候、什么地方发掘出来的?

……此处隐藏10732个字……——全班交流。)

可以有下面几种情况:

A.夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案。这样就排除了王力考试作弊的情况。纸团可能是原先王力自己放在铅笔盒或衣兜里的,上面写着自勉的话,如“一定要冷静细心!”等。也可能是同学递给他的,上面写着勉励的话,或约他做件什么事。

B.夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这说明王力很多题目没有做出来,纸团可能是他自己考前准备的,也可能 是同学在考试时递给他的。

③教师再次点明习作要求。

(2)学习根据中心思想确定写作思路。

①学习“习作提示”第二部分的内容。

②从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的中心思想,再来选取续写的材料。

(个人准备——指名汇报确定的中心、选取的材料——全班议论。)

③确定写作顺序,列出续写部分的提纲。

4.布置作业 。

列出续写部分的提纲,为下节课续写做准备。

第2课时

(一)教学目标

学生习作,教师巡回指导,基本完成这次习作任务。

(二)教学过程

1.检查上节课布置的续写提纲完成情况。

(1)指名学生读自己写的习作提纲。

(2)学生评析,教师指点。

(3)修改提纲。

2.放手续写。

让学生根据要求和写作提纲续写文章。

3.组织交流。

(1)指名读完成的初稿,师生共同讲评。

(2)学生各自修改初稿。

(3)同桌交换习作,提出修改意见。

(4)参考同桌意见,自己再次修改。

4.誉抄习作。

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