《渔歌子》教学设计

时间:2023-07-13 10:56:48
《渔歌子》教学设计15篇

《渔歌子》教学设计15篇

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《渔歌子》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《渔歌子》教学设计1

教学目标:

1.能正确、流利、有韵味地朗读《渔歌子》。

2、想像词中的画面,并用自己的语言描述出来。

3、借助拓展延伸,进一步感受作者悠闲自在的生活情趣。

教学重点学会词的吟诵,根据词所描绘的画面,想象意境。

教学难点读出词的韵味,感受作者悠闲自在的生活情趣。

教学准备:

1、学生课前收集了解有关唐代诗人张志和的资料。

2、课件。

教学课时一课时

教学过程:

一、导入

1、结合课件,欣赏歌曲《渔歌子》。

2、启发谈话:在这首歌曲中,蕴含着一首流传千古的词,这首词就是我们这节课学习的内容。

3、出示课题,强调“渔歌子”是词牌名及读法。

二、初读《渔歌子》。

1、自由读,

(要求:a、注意每个字的读音。b、多读几遍,读通顺。)

2、指名展示读(纠正读音,强调节奏、韵律)。

3、师生配合读。

4、齐读。……此处隐藏29459个字……p>

板书:

如梦令

日暮沉醉爱生活

误入藕花深处

惊起鸥鹭爱自然

第二课时

(渔歌子)

教学要求:

1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。

2、背诵并默写这首词。

3、想象“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”这句话的画面,并描述出来。

教学重点:

学习词的内容,想象词中描写的情景。

教学难点:

结合词句展开想象,并能描述出来。

教学过程:

一、导入:

1、欣赏唐宋名家名词导入本课学习

2、《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?(简介作者)

二、自读《渔歌子》理解词意

1、自读全词,整体感知。

2、读《渔歌子》有什么感觉?这首词写了哪些景物?

3、自读词,提出疑问。

三、细读《渔歌子》理解词意

1、自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字:塞箬蓑

斜风:微风归:回家、回去

2、理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去。

四、总结升华

1、全词表达了作者怎样的思想感情?(大自然)

2、有感情地朗读《词两首》。

作业:背诵并默写两首词

板书设计:

白鹭飞渔歌子桃花流水鳜鱼肥热爱大自然

斜风细雨不须归

《《渔歌子》教学设计15篇.doc》
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