沙漠里的奇怪现象说课稿

沙漠里的奇怪现象说课稿

作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的沙漠里的奇怪现象说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

《沙漠里的奇怪现象》是苏教版语文八年级语文下册第11课，是这个单元的第一课。这个单元从体裁上看属事理说明文，一般来说，这样的文章枯燥乏味，学生学起来味同嚼蜡，很难激起学生学习的兴趣。但通过本单元的学习，必须要让学生“油然而生探索世间万物奥秘的兴趣，享受发现的成功”，培养“热爱科学、献身科学的精神”，其难易程度可想而知，这一节课的成功与否，直接影响着学生对下面课文的学习。这是本单元学习中的重中之重，必须从思想上高度重视。

二、说教学目标

1、知识点

（1）能说出文章介绍的几种沙漠里的奇怪现象和形成的原因。

（2）学习简单的事理说明文的基本结构和常用的说明方法。

2、能力培养

（1）探索这些奇怪现象产生的缘由，学会从科学角度来认识一切怪异现象。

（2）善于从网络上搜寻知识，拓宽自己的视野。

3、情感体验

（1）激发探索自然奥秘的兴趣，明白“一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所以要学科学、爱科学、用科学”。

（2）体验有些动植物能适应极其 ……此处隐藏7642个字……作思路安排全文？按什么说明顺序写的？

（这个环节是要学生了解本文示异释疑的巧妙构思，了解文章由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序。）

在此环节让学生结合生活实际拓展探究“生活中的怪异现象”，并从科学的角度去阐释成因。

四、三读课文，品味语言

课文作为科学小品，综合运用了多种说明方法和多种修辞手法，所以语言不仅准确而且还很形象。

师出示范例，师生共同品读。

学生再找一些类似的例子，加以分析。

（通过品味语言，学生可以体会本文语言的形象性、准确性。）

五、小结拓展，布置作业

这节课我们对沙漠的知识有了一定的认识，但要想真正了解沙漠还要我们继续用科学的眼光去探求。沙漠里并不只是荒凉可怕，科学家们经过长时间的考察，终于发现其实沙漠也是一个丰富多彩的世界，那里蕴藏着大量的自然资源，等待着我们去研究探索，去开发利用。课后同学们可根据兴趣爱好分成小组，确立几个研究方向，拓展研究一些有价值的问题。

教后反思：

《沙漠里的奇怪现象》是一篇事理说明文，教后自我感觉教学重点难点得到了较好的突破，注意对学生进行了学法的指导，教学思路比较清晰，但也发现了不少问题：

1、在对学生回答的评价、教学环节的过渡上，教师说得较多，结果导致品析语言环节没能品析到位，流于表象。

2、在对难点点拨环节，只关注到了中等偏上的学生，没能引导学生好好读书，此时如果将重点内容齐读或者变换方式读一读，可能对中下等学生效果更好。

凡此种种，不一而足。这也正印证了那句话——教学永远是一门有缺憾的艺术。在今后的教学中我会努力弥补上述缺陷，力争使每堂课都上成高效课。