三年级下《大作家小老师》说课稿

时间:2024-02-24 09:21:15
三年级下《大作家小老师》说课稿苏教版

三年级下《大作家小老师》说课稿苏教版

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的三年级下《大作家小老师》说课稿苏教版,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教材说明

《大作家的小老师》采用“以小见大”的写法,通过记叙一个小小的生活细节,成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。按照事情发展的经过,课文分为3段。

第一段(第一自然段),写萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个非常可爱的小姑娘玩了很久。

第二段(第二至四自然段),写临别时萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份,但小姑娘出乎意料的回答,使萧伯纳为之一震。

第三段(第五自然段),写萧伯纳对这件事深有感触,并从中受到教育,认识到对任何人,都应该平等相待,永远谦逊,并认定那位小姑娘是他的“老师”。

故事以写人物间的对话为主,简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。

二、教学目标

1.学会10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识多音字“教”。理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.从人物对话中体会文章内涵,感悟人物形象。

三、教学重难点

教学重点:从人物对话中体会文章的内涵,感悟人物 ……此处隐藏232个字……(出示图片)你看,的确很可爱!就像你们一样可爱呢!我们来一起来描述。(齐读)

4.这样一位可爱的小女孩真让我喜欢啊,更让大作家肖伯纳非常喜欢,所以同她玩了很久。

(四)精读课文

1.大作家为什么说小女孩是他的老师呢,他给你留下什么印象呢?这两个问题稍微有些难度,别急,俗话说:读书百遍,其义自现。我们现在以小组为单位再来读读课文,相信你们一定能找到答案在第几自然段,并且能够发挥集体的力量解决这个问题。(小组读课文,讨论交流,师巡视引导)。

2.小组汇报交流(适时的寻找到亮点进行评价)。

3.临别时,萧伯纳对小姑娘说了什么呢?请同学们快速找一找。他说这番话时心里是怎么想的?指导朗读。

4.萧伯纳是同小姑娘玩了好久,在临别时才亮出了自己的身份,不过是想给孩子一个惊喜,让孩子高兴高兴。但小姑娘又是怎么说的呢?来读一读她的话吧(出示文字)不过小姑娘说这话,萧伯纳一开始没想到,文中有两个什么词能说明萧伯纳一开始没想到的。

5.指生回答。“竟”和“出乎意料”说明了什么?

6.你觉得这是个怎样的小姑娘,应该怎样读?

7.一个是有名的大文豪,一个是苏联小姑娘;一个心中暗自得意,一个可爱又聪明!多么有趣的一段对话!谁愿意分角色读一读?出示文字。

8.小结:真是“说者无心,听者有意”!小姑娘的话不禁让萧伯纳出乎预料,还让他不觉为之一震,萧伯纳从小女孩模仿他的话语中,看到了自己竟然这么自夸。小姑娘的话就像一面镜子,让他看到了自己骄傲的样子。

五、作业

1.把课文中的小故事讲给家人听

2.完成《资源与评价》相应习题

六、教学板书

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