假如没有灰尘说课稿

时间:2024-03-02 05:38:14
假如没有灰尘说课稿

假如没有灰尘说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的假如没有灰尘说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

假如没有灰尘说课稿1

大家早上好!今天,我小吴很高兴为大家作导游,带大家游览我的说课稿,我们游览的美景是义务教育课程标准实验教科书五年级《语文》上册第12课《假如没有灰尘》。我们游览的的线路如下:第一站说教材,第二站说教法和学法,第三站说教学过程,第四站说板书设计。希望在小吴真挚的服务下,能使大家有一个愉快的旅程。Let’s go!

一、说教材

1、教材内容分析

原有基础:学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文,学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》,掌握了基本的说明方法,有了一些应用说明表达的基础。

本课内容:在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面,假如没有灰尘,大自然将会变得让我们人类无法生存。

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、作比较等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害, ……此处隐藏12335个字……有哪里也是假设? 生探究:更严重的是──生物的生存。

师:这是真的吗? 生:是假设的。 (师板书:假设。)

师:灰尘吸湿形成小水滴,还能形成什么景观? 生齐读课文倒数第二句。 (师板书:气象万千。)

师:全文只有一个叹号,作者为甚用叹号? 生:感情强烈。

师:读读这唯一一句有叹号的话。 生齐读最后一句。

师:同学们,作者用叹号要表达什么?很讨厌灰尘吗? 生:赞美灰尘。

师:读第一段。 生读第一段。

师:灰尘古来让人讨厌,为什么作者要赞美它? 生:它有它的作用。

师:是啊!小小灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。看来世界上的存在都是有两面性的啊!

三、拓展

师:谁来用简短的一段话概括灰尘的特点、作用?用“假如……”的形式。

生尝试概括文章大意。

师:虽然灰尘有碍环境,危害人类健康,但是人类生息离不开灰尘。假如没有灰尘散射强烈的阳光,人无法睁开眼睛,天空将只有调的蓝色;假如没有灰尘凝结小水滴,就没有云雾雨雪来调节气候,会影响生物的生存。有了灰尘,才有气象万千的美景。)

师:换个方式说。用“正因为……”的句式。

生尝试叙述。

师:虽然灰尘污染环境,危害人的健康,让人讨厌,可是正因为有了灰尘散射强烈日光,人才能睁开眼睛,天空才五颜六色;正因为有了灰尘吸湿,万物才不会湿漉漉的,才形成云雾雨雪,生物正常生长;正因为有了灰尘,才有气象万千的自然景色。看来让人讨厌灰尘是不可少的,世界上的物质都有它存在的理由和价值啊!

师:在摘录本上摘抄描写灰尘的特点和作用的句子。

学生活动。

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