《蜜蜂引路》说课稿

时间:2024-03-25 05:38:25
《蜜蜂引路》说课稿

《蜜蜂引路》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《蜜蜂引路》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《蜜蜂引路》说课稿1

一、说教材

本课是人教版教材第四册第七单元的一篇课文。课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。善于观察,勤于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己要找的人。课文告诉我们,只要肯动脑筋,许多好像不可能的事情也能办成。

二、说学生

学生到了二年级下学期已具备了一定的识字写字的能力,因此在进行生字教学时,我充分调动学生已有的识字经验,转换师生角色,让学生在自学互助中学习生字,培养学生的能力。本班学生爱读书,语感较强,因此教学中主要让学生通过朗读、说话去感悟课文内容,培养学生阅读能力,发展学生语言和思维。

三、说教学目标

根据新的教学理念和本节课的教学内容,结合学生的实际,我制定了以下教学目标:

1、能准确认读本课6个生字。会写2个字。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、能领会列宁善于观察和思考的特点。

教学重点:

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、知道列宁是怎样找到养蜂人。

教学难点:能领会列宁善于观察和思考的特点。 ……此处隐藏10587个字……不清晰的规律:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所房子,”那一定是养蜂人所去。善于观察勤于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,去陌生的地方找到了自己要找的人。看来,只要肯动脑筋,许多事不可能办的事也能办成。

这课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪,列宁善于思考,是值得的我们学习的。

二 、教学目标

1、会认莫、斯等六个生字,会写讶、谈等六个生字。

2、正确流利地朗读课文

三、 教学方法

在教学法上,根据二年级的实际情况,我直接导入,告诉学生,今天,我们共回来读一个故事,—《蜜蜂引路》引发学生的学习兴趣,让学生自由朗读课文,了解大致内容。

四、 说学法

学习方法是学习活动规律的理性总结,为了充分体现“以教师为主导,以学生为主体”原则,根据《语文新课程标准》的要求,这节课我主要引导学生用“讨论、质疑、交流等方式来学习,通过学法指导,让学生在学习中学会合作。

五、说教学过程

1 、直接导入,同学们,但你想法去找一个地方,却不知道路怎样走时,你通常会想什么呢?(学生交流)今天我们就来共同读一个故事—《蜜蜂引路》

2、板书课题,认识“蜂(fēng)”的字,引路(路)

3、展示学习目标

①自由读课文,画出生字,同桌合作、读准字音

(二)学会互动(突出难点字的指导)培养良好的写字习惯

1、引导学生认真观察“我会写的人六个字,找规律,找出要写的字都是左右结构,组织学生讨论在书写中应该注意什么?

2、学生自由续写,教师有意识的指导难点的字:如:派、蜂的两个字笔画、 笔顺。

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