《骆驼和羊》说课稿

时间:2024-04-05 09:21:19
《骆驼和羊》说课稿 3篇

《骆驼和羊》说课稿 3篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编精心整理的《骆驼和羊》说课稿 ,欢迎大家分享。

《骆驼和羊》说课稿 1

一、教材分析:

《骆驼和羊》是人教版第三册的一篇选读课文。这是一篇富有哲理的童话故事,讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,因而争论不休,最后只好找老牛评理的故事。童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。教学这类课文,我觉得学生本身就是有兴趣的,只要让学生多读,有感情的朗读,就会体会故事中所蕴含的哲理。理解老牛的话,明白其中的道理是课文的重点;能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想怎么说是课文的难点。

因此,我设计本课的教学目标是:

1、本课重点是借助汉语拼音,正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。

2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。初步了解课文内容。

3、理解课文,理解老牛的话,懂得要正确对待自己和正确对待别人。

二、设计理念:

我觉得语文教学应以阅读为主。阅读是学生的个性化活动,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高。本课教学是体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟的学习过程教学中,创设开放性的教学情境,给学生提供 ……此处隐藏3464个字……

课件出示羊和骆驼的表现让学生对比读

4、想一想为什么骆驼能吃到树叶而杨却吃不到?用“因为”“所以”的句式回答。

骆驼用一件事情证明了:高比矮好

此时的骆驼是什么心情?(得意)

再读读骆驼的话“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”

如果你是小羊,你有什么要说的?(不服气,要用一件事证明自己的观点)

5、我们来看看小羊是怎样证明的?

(1)我们在学习第二自然段时用了什么学法?(总结)

来到什么地方?骆驼的表现羊的表现证明了什么

(2)用这种方法学习第三自然段(培养学生的自学能力)

(3)学生自学反馈

门什么样?(又窄又小)

面对这样的门羊什么样子?(大模大样)

学生表演朗读

骆驼有什么表现?(跪低钻钻)

什么是钻?骆驼为什么钻?对于骆驼来讲什么样的门才能进去?

通过这件事情证明了什么?(矮比高好)

6、讨论一下:到底是高好?还是矮好?

7、我们听听老牛是怎么说的?

(1)课件出示老牛的话,读一读,你有什么不懂得地方?

(长处、短处)根据板书理解骆驼和羊有什么长处和短处。

三、语言训练练习表达

根据课文内容自己填一填

(1)因为骆驼只看到自己的(),没有看到自己的(),所以认为长得高好。

(2)因为羊没看到自己的(),只看到自己的(),所以认为长得矮好。

(3)所以我们应该()。

四、交流对话领悟道理

骆驼和羊听了老牛的话会怎样想、怎样说呢?

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