《骆驼和羊》说课稿

时间:2024-04-05 16:47:32
《骆驼和羊》说课稿3篇

《骆驼和羊》说课稿3篇

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编整理的《骆驼和羊》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《骆驼和羊》说课稿1

一、说教材

1、教材分析

《骆驼和羊》是第三册第六单元的一篇看图学文。这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,因而争论不清,最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理:不能只看到自己的长处和别人的短处,要懂得自己也是有短处的。要学会正确地对待自己和别人。

2、教学目标

(1)通过观察图画,了解课文内容,培养学生的观察能力。

(2)在老师的引导下,培养学生的自学能力。

(3)图文对照,有感情的朗读课文,理解课文内容,懂得应当全面正确地看待自己和别人。

3、说教具

在本课教学中,我利用flash课件,目的是利用学生爱看动画的心理,让学生学得轻松,有利于学生理解课文内容。

二、说教法

(1)利用多媒体教学手段,创设童话式的教学情境,师生共同畅游在童话世界里,这样教得生动,学得轻松,更能有效的激发学生的探究兴趣,增强阅读教学的趣味性。

(2)在学生已有经验的基础上,努力培养学生的自学探究能力,最 ……此处隐藏3499个字……

课件出示羊和骆驼的表现让学生对比读

4、想一想为什么骆驼能吃到树叶而杨却吃不到?用“因为”“所以”的句式回答。

骆驼用一件事情证明了:高比矮好

此时的骆驼是什么心情?(得意)

再读读骆驼的话“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”

如果你是小羊,你有什么要说的?(不服气,要用一件事证明自己的观点)

5、我们来看看小羊是怎样证明的?

(1)我们在学习第二自然段时用了什么学法?(总结)

来到什么地方?骆驼的表现羊的表现证明了什么

(2)用这种方法学习第三自然段(培养学生的自学能力)

(3)学生自学反馈

门什么样?(又窄又小)

面对这样的门羊什么样子?(大模大样)

学生表演朗读

骆驼有什么表现?(跪低钻钻)

什么是钻?骆驼为什么钻?对于骆驼来讲什么样的门才能进去?

通过这件事情证明了什么?(矮比高好)

6、讨论一下:到底是高好?还是矮好?

7、我们听听老牛是怎么说的?

(1)课件出示老牛的话,读一读,你有什么不懂得地方?

(长处、短处)根据板书理解骆驼和羊有什么长处和短处。

三、语言训练练习表达

根据课文内容自己填一填

(1)因为骆驼只看到自己的(),没有看到自己的(),所以认为长得高好。

(2)因为羊没看到自己的(),只看到自己的(),所以认为长得矮好。

(3)所以我们应该()。

四、交流对话领悟道理

骆驼和羊听了老牛的话会怎样想、怎样说呢?

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