《ɑo ou iu》说课稿
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《ɑo ou iu》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《ɑo ou iu》说课稿1一、拼音预习。
（一）读音
1、请认真仔细的观察课文42页的插图，看看图上都画着什么？说给爸爸妈妈听。
2、听班班通10课中复韵母ɑo、ou、iu的正确读音三遍，跟读三遍。
3、听班班通10课复韵母ɑo、ou、iu四个声调的读法，学班班通老师的样子也读一读（至少读三遍）。你一定可以的，加油！
4、听班班通10课声母和复韵母ɑo、ou、iu相拼的两拼音节和三拼音节，学班班通老师的样子也拼一拼，并带上四声调拼读。记得要多读几遍哦！
5、说说ɑo、ou、iu由哪两个字母组成？怎样记住它的形？
6、认读课本43页生字条中的生字，把每个字的字节拼读3遍。再读一读生字，并口头给每个生字组2个词语。
（二）音节
观察课本43页下面四线格中的音节，先拼读音节三遍，然后说一说音节如何让书写？再说说声调怎样标？
（温馨提示：音节在书写的时候要写的尽量紧凑、匀称，形成一个整体。写的时候要按从左至右的顺序，在四线格中写完所有的字母后再标声调。不要看一个字母写一个字母，要看一个 ……此处隐藏2454个字……，不断培养他们的自学能力。
四、说教学过程
本课教学过程分为三个板块：
第一板块：
创设情境，激趣导入《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以在这一部分，我设计了以下几个环节：
第一环节：一上课我就以去拼音王国旅行的情境把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，以拼音娃娃来迎接孩子们，并开来火车的形式既巩固复习了上节课的旧知，又激发了学生学习拼音的兴趣。
第二环节：引导学生观察图画，让学生发挥想象练习说话，从而培养学生看图说话发展语言的能力。
第二板块：
自主合作探究学习三个复韵母ɑoouiu这一板块我分为两个部分：
1.看图学习
复韵母ɑo的音形及四声首先出示棉袄图，告诉学生：“袄”是第三声，如果把它改为第一声，读音就像ɑo了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。接着运用示范读、跟读、齐读等方式巩固ɑo的读音。最后还运用了“戴帽子”游戏，给ɑo标上了调，并采用“找朋友”的方式拓展了孩子们的词语积累量。
2.自主学习
复韵母ou、iu的音形及四声在这一环节，我利用学习单分步引导让学生尝试自学ou、iu的音形和四声，把主动权还给学生，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率，同时也培养了他们的自学能力。
第三板块：
巩固练习在巩固练习中，我一共安排了两项：
1.玩“吃桃子”的游戏，让孩子们在游戏中巩固，巩固本节课所学的知识；
2.书写《习字册》。
以上就是我设计本节课的过程，谢谢大家！
