《荷叶圆圆》说课稿

时间:2024-04-10 05:38:14
《荷叶圆圆》说课稿15篇

《荷叶圆圆》说课稿15篇

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《荷叶圆圆》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《荷叶圆圆》说课稿1

【说教材】

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。

课文共有5个自然段,语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2~5自然段是本文的重点部分,可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。

【说设计理念】

1、调整师与生的关系:

《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”,由此可见,教师在课堂教学中充当的,应该是学生学习活动的组织者、引导者、参 ……此处隐藏34427个字……生的朗读。最后还一起当小蜻蜓说荷叶是我的停机坪。

在学习小青蛙的段落时,先请一位学生读一读,然后我就问小青蛙,你为什么把荷叶当成了凉伞?学生说因为我蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。我马上请了一位学生学着小青蛙的样子放声歌唱。你在什么时候也会放声歌唱?让学生联系自己的生活展开想象。学生纷纷说我在音乐课上会放声歌唱,我在过生日的时候会放声歌唱是啊,小青蛙也和我们一样快乐,所以它会放声歌唱。学生在这样的情景中感受到了小青蛙的快乐,这样朗读起来就更有感情了。

听到我们的小青蛙歌声那么动听,老师真喜欢,但老师也喜欢小鱼儿。课件又出示了小鱼儿的段落。学生有感情地朗读起了课文,我引导学生在读中感悟小鱼儿的快乐。结合图片说说小鱼儿在荷叶下是怎么玩的?学生说小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,小鱼儿还捧起了很美很美的水花。在这一环节,我设计了舒服地读、快乐地读、美美地读这么三个层次的朗读,让学生在不同的形式中学会朗读。

在三个段落学完后,我让学生选择自己喜欢的段落读给同桌听,然后学生和我合作朗读全文。

在学生对课文内容全面理解后,我就启发学生想像:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢这圆圆的荷叶,还有谁也很喜欢?出示这样的话题,有利于调动学生的生活积累,发展他们的想像力和创造力,同时也沟通了语文与生活的联系。

这节课的写字教学我让学生学写美这个字,先让学生自己尝试着描一个,然后再说说要注意什么。通过老师范写,学生书空的形式记清字形。最后认真地书写。

最后,我还布置学生收集有关荷叶的故事,把我们的语文学习延伸到学生的生活中去。

由于本人经验不足,在本节课的教学过程中有许多不足之处,恳请各位老师帮助指正,谢谢大家。

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