连续前滚翻说课稿
作为一位杰出的老师,可能需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编收集整理的连续前滚翻说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
连续前滚翻说课稿1各位领导:
大家好,我说课的内容是体育与健身课程标准五年级《连续前滚翻》,主要教材内容为连续前滚翻、火炬接力赛。
一、教材分析
本课第一内容主题是连续前滚翻第一课次,围绕本课学习重点:掌握连续前滚翻直线滚动且衔接连贯动作。在教学中学生有可能容易出现滚翻动作衔接不连贯,连续滚翻不在一条直线上的现象。为解决这一教学难点,先复习前滚翻,再引入连续前滚翻的教学,同时还必须保证第一个前滚翻的正确性。利用游戏《火炬接力赛》,来提高小组同伴间的协同配合能力和增进伙伴间的友谊,为课堂营造一种和谐学习氛围。
重点:连续前滚翻(团身紧、直线滚动且衔接连贯)
难点:连续前滚翻(滚翻衔接的协调性)
二、学情分析:
本课教学对象是五年级学生,该班学生中男生活泼好动且学习能力强,在学习活动中能表现出不怕困难,勇于挑战自我和迎接挑战的学习自信性,有竞争意识和不服输的勇气,其中也有不少是我的得力助手。女生的学习态度也比较积极,个别女生也能表现出勇往直前的竞争意愿。
根据教材和学生实际情况我制定本节课教学目标与教学重点、难点:
三、教学目标以及 ……此处隐藏3459个字……发、辅导下,学生边练习边思考:怎样才不碰掉红花呢?在实践中,让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间,发展自主学习,学会学习方法。
(三)、夹物前滚翻:为突破教学重点,根据学生不同的错误动作,采用身体不同部位夹物练习,克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学,使学生一步步正确地完成动作,一次次体验成功的喜悦。
(四)、前滚翻蹲撑---前滚动:让学生在头脑里产生连续滚翻概念,熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物,约束学生直线滚动)。
(五)、连续前滚翻:基本练习后,以看谁采的果子多为手段,把学分成四组,可在坡上做也可在平地练习,可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标,既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉,又有经过努力,克服困难,取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。
四、游戏“采集果子”
在游戏“采集果子”的安排上,设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节;教师通过语言表诉,让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展,教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同学们积极的参与,组员间默契的配合、各组间紧张的竞争,使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。通过游戏练习,启发了学生思维;培养了他们的组织能力,团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。
五、结束部分
安排以交替步为主的小舞蹈,使学生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感,展示了自我。