《猴王出世》说课稿

时间:2023-08-20 16:47:22
《猴王出世》说课稿

《猴王出世》说课稿

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《猴王出世》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《猴王出世》说课稿1

一、说教材:

《猴王出世》是人教版小学语文五年级下册第五单元“中国古典名著”的一篇略读课文,这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石,孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。

根据选编的课文特点和小学生的认知实际,本组课文的教学重点是指导学生感受故事情节、人物形象,以及语言文字的规律,从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。

作为略读课文的古代白话文小说,教学中要充分发挥学生的主体性,引导学生抓住文前的“阅读提示”,自主了解课文主要内容。不理解的词句,可以结合注释,或略作讲解,但不逐字逐句地解释。

在阅读理解方面,第三学段的重点是把握课文主要内容,体会思想感情,领悟基本的表达方法。在阅读方法方面,继续加强精读和略读能力的培养,同时提出了浏览能力的习得。

在读懂课文“写什么”的同时,体会作者是“怎么写”的。在课文内容学习中发现语言的秘密,学习表达的方法。让语言与精神同构共生,品出经典的魅力,真正体现人文性与工具性的和谐统一。

20xx版小学语文新课程标准中指出 ……此处隐藏15312个字……在山中行走跳跃 ,食草木 ,饮涧泉,采山花,觅树果,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;朝游峰洞之中,夜宿石崖之下。

教师小结:通过刚才的学习,我们了解了石猴的出世就与众不同,他自由自在,无拘无束,过着神仙般的日子。 那么,他是怎样成为猴王的? 请大家接着默读三、四自然段,并用笔勾画,你读出一个怎样的猴王?

学生默读,快速浏览,勾画重点词句,体会石猴的性格特点。 小组内讨论,并在全班交流。

教学预设:

1.他瞑目蹲身 ,将身一纵 ,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。

告诉学生这一句是写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

2.石猴端坐上面道:“列位呀,‘人而无信 ,不知其可。 ’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。 我如今进进出出,寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王? ”

本段先描述众猴的胡闹,再介绍石猴一本正经地对众猴说了这番话,将众猴的胡闹与石猴的冷静与清醒进行对比,突出表现了石猴聪慧机敏,有心计,敢作敢当。

小结:请同学们概括石猴是怎样成为猴王的?

【设计意图 :通过对教师预设的问题的讨论,解决了本文的重点;反复地去“读”,解决了本文的难点】

(四)课外拓展开展语文活动,把自己从书中读到或电影和电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听。

课外积极地读《西游记》原著,适时举行一次讲西游记的故事比赛。

【 设计意图 : 激发学生对原著的阅读欲望。 】

谢谢各位老师,请各位老师指点。

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